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关注孩子成长:问题学生大多因为问题父母

来源:福州奥数网整理 2011-09-22 10:03:07

育新学校在严格纠正问题学生不良行为之余,还对他们进行课程辅导,培养他们的学习兴趣和学习能力。 厌学逃学、离家出走、迷恋网吧、打架斗殴 有这些行为的孩子被人们贴上 问题学生 的标签,家里有了这样的问题学生

  育新学校在严格纠正问题学生不良行为之余,还对他们进行课程辅导,培养他们的学习兴趣和学习能力。

  厌学逃学、离家出走、迷恋网吧、打架斗殴……有这些行为的孩子被人们贴上“问题学生”的标签,家里有了这样的问题学生,家长痛苦烦恼,普通学校的班里有了这样的问题学生,老师头疼不已。

  专家表示,由于家庭、社会和学校教育等各方面因素的影响,学生难免出现这样那样的问题行为,而问题学生多来自问题家庭,问题家庭则多来自问题父母,“父母因为这样或那样的原因,没有时间或精力关注、陪伴孩子,让孩子感到孤独、被忽视,容易产生一些行为习惯问题。”

  在深圳这个外来打工者人数众多,很多家长忙于生计无暇在孩子教育上投入太多时间的城市来说,如何减少“问题学生”的出现更有现实意义。专家表示,要想避免“问题学生”的出现,家长应营造好家庭氛围、密切关注孩子成长细节、千万不要让孩子感到被忽视。

  本期教育培训周刊,我们关注那些在成长阶段出现行为习惯问题的花朵,探讨“问题学生”背后的成因、如何矫治以及如何提前预防等问题。

  学校

  重视习惯养成教育

  早上6时25分,听到校园内的军号声响起,小L就要赶紧起床将被子迅速叠成“豆腐块状”,然后到操场集合参加早训,早训的内容一般为跑步或队列练习。7时,早训结束,小L要回宿舍整理内务,7时30分是早餐时间。说到这里,你是否第一时间想到军训,可小L所在的这所学校,绝不止军训那么简单。

  早餐结束后,紧接着的是上课时间,上午4节课、下午2节课,每节课45分钟,所学的课程内容与普通初中学校并无差别,有语文、数学、英语、科学、历史与社会等课程。

  更有意思的是下午第二节课结束后的活动体验时间,骑术训练、射击训练、花卉种植、心理剧表演、科技制作、户外拓展……各式各样的活动让小L和同学们颇有兴致。

  晚饭后的7时30分,小L和同学们迎来晚自习时间,有专门的老师为他们进行课程辅导。9时30分,班主任和生活管教老师会和同学们进行30分钟左右的行为习惯交流。10时整,军号再次响起,提醒睡觉的时间到了。喧嚣了一天的校园沉寂了下来。

  小L所就读的这所学校名叫深圳育新学校,是一所公办初级中学,专门招收具有深圳初中学籍、品行偏常、学习困难、家庭和普通学校管教困难的学生,简而言之就是招收所谓的“问题学生”,这也是深圳唯一一所招收问题学生的学校。

  “我们这里的学生一般都是在行为习惯方面有问题的学生,比如沉迷网络、厌学逃学、打架斗殴等等。”该校团委书记蔡彦锋说,据其介绍,育新学校实行小班制教学,每班限招24—25人,每个年级两个班。学校实行寄宿式管理,除了班主任外,每班还配备一名辅导员,与学生同吃、同住、同活动,指导学生行为规范,有计划的开展养成教育,不断增强学生的自控能力。

  下午2时多,一间教室正在上历史与社会课,老师讲的内容是有关乐山大佛的,配合着精心准备的音乐和视频图像,学生们听得格外认真,还踊跃举手回答老师的提问。“如果你看到他们上课的情景、听他们回答问题,你不会想到他们是‘问题学生’。”蔡彦锋老师说,“问题学生”最大的挫折是学习成绩不理想,虽然他们学校所使用的教材、教学计划都是按照市里统一规定的,但具体的课堂教学上用的是一种叫“友善用脑”的新方法,即用个性化教学策略和手段,有思维导图、做运动、音乐、多种感官参与,以自己的方式记忆、冥想等。

  记者在该校采访时看到,和普通学校的教室课桌椅顺序摆放不同,该校的教室内的桌椅是每5个围在一起,方便学生们交流。教室内还摆放了各式各样的盆栽植物。据介绍,这些设计也都是为了配合“友善用脑”教学需要。

  提到“问题学生”学校,一些人首先想到的是以军事化训练或强制训练为主,可育新学校却是以文化课程学习为主。对此,蔡彦锋解释称,不能让这些学生感觉到自己就是问题学生,而是要让他们跟普通初中生一样学习生活。在严格规范纠正他们的不良行为外,还要对他们进行课程辅导,培养他们的学习兴趣和学习能力,帮助其完成九年义务教育,为他们继续学习和成人成才奠定基础,“老师利用课余时间对学生进行个别、补差辅导,让他们重拾信心。”

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