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小升初过程中可能出现的五大征象

来源:福州奥数网 2011-09-06 10:21:12

[标签:小升初]
征象一 初一的课比小学多多了,每次预习复习我都手忙脚乱。 老师讲课的节奏快多了,不像小学那么细,很多内容要靠自己学。 孩子有点害怕:怕跟不上进度、怕考试考砸。

  征象一

  “初一的课比小学多多了,每次预习复习我都手忙脚乱。”“老师讲课的节奏快多了,不像小学那么细,很多内容要靠自己学。”孩子有点害怕:怕跟不上进度、怕考试考砸。

  “我小学时成绩很好,是学生干部,可到了初一,我发现老师讲的好多内容我都不能完全理解了。”孩子感觉紧张、累,没了优越感。

  “初一期中考试后,开家长会时,有些家长傻眼了:上小学时,孩子的语文、数学成绩都在九十分以上,现在是六七十分,乃至不及格;英语成了个位数。”家长面对孩子成绩“滑坡”,有点懵了。

  初一成绩下滑、波动大,是小升初转型期的一个征象。

  征象二

  14、15岁的孩子主观意识逐渐增强,开始会怀疑、独立判断和批评性否定。如对学校制度、老师的教学方法、功课作业等质疑;怀疑学习与自己的未来;会评价老师,认为某个老师对自己有偏见,对老师不满而排斥学习等。由于阅历不深和缺乏经验,认知能力有限,往往存在认识偏差。对学习可能产生的影响是:态度消极、兴趣不大、不够努力、故意懈怠等等,从而导致成绩下降。事实上,孩子对此并非无动于衷,内心也会害怕和担忧。如果此时家长一味唠叨、指责、惩罚和施加压力,孩子往往选择逆反来拒绝和保护自己。

  初一新生和家长容易产生亲子矛盾。

  征象三

  “都初一了,还要家长盯着才会学习,我们稍一放松,他就去玩,要是初中三年都这样,真的就没希望了。”有的家长很担忧。

  小升初的压力刚刚放下,家长和孩子都松了一小口气。许多学生升入中学以后,仍然用小学的老办法来应付。他们觉得初中的学习“也不过如此”,考试前“抱抱佛脚”总能应付过去;遇到大考,开几个“夜车”就行了。平时放松对自己的要求,学习兴趣和自觉性不够,缺乏自律和他律。初中的老师不像小学老师盯得那么紧,课程进度又快。家长觉得孩子长大了,可以适当放松管理。孩子一旦卸下劲,要想重新上紧弦,就要费一番力气了。

  升初一的孩子说大不大、说小不小,教育和管理有难度。

  征象四

  “我女儿以前很听话,可初一开学后变得很‘酷’,跟家里人多说一句话都很不耐烦。”升初的孩子正由少年逐渐成长为青年,生理和心理发展变化大,青春期特征明显。

  有孩子对学校的出勤、保洁、课堂纪律、作业、学校任务等故意不遵守、不合作;对老师提出的要求故意不配合;学校劳动或活动,有人中途溜掉;有人作业抄袭和拖欠;有人考试作弊;有人翘课,上网玩游戏等等。有细心的家长还能从孩子的言谈举止中发现:他/她渐渐地和某个异性同学交往甚密。

  发现孩子有状况,家长正确引导很重要,既不能放任不管,亦不要棍棒相加。父母要以身作则,对子女潜移默化,提升孩子的情操和品质;给孩子温馨可靠的亲情环境,经常与孩子坦城交流,让孩子敞开心扉诉说他的苦与乐。家长保持一定的权威,给孩子一定的独立,营造民主的家庭氛围。

  升学加青春期,孩子可能出状况,正确引导加潜移默化是关键。

  征象五

  有新初一女生,看上去像四五年级的小学生。老师发现她的心理状态似乎比同龄的女生幼稚很多:书包里满是五颜六色的水彩笔,上课时偷偷在书上涂涂画画,玩心重,爱吃零食,爱看漫画书,话题也是动画人物和情节。吃不了苦,受不了委屈。妈妈说,孩子好像完全没有进入中学生的角色,稍不顺心就哇哇大哭。

  成长应该是有营养的长大。好习惯很重要。家长应该要求孩子学会面对现实,学习管理自己和时间,懂得如何赢得别人的尊重。

  初中学习是挑战,成长也是挑战。帮助孩子长大是父母应尽的义务。

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